Cette tude ethnographique examine comment des l ves tr s dou s dans une cole polyvalente expriment leur r sistance l'autorit . S'appuyant sur la "th orie de la r sistance" n omarxiste, l'objectif est d'injecter un certain degr de validit conceptuelle dans le concept de r sistance des l ves. En vitant la tendance romancer le comportement souvent irritant et nihiliste des l ves, l'objectif est de revitaliser la th orie de la r sistance en fournissant un compte rendu plus valable sur la mani re dont les l ves r sistent l'autorit scolaire et sur les raisons de cette r sistance. L'objectif est galement d' valuer de mani re critique la mani re dont les coles r agissent la r sistance des l ves et d' valuer le potentiel de r sistance pour qu'il se d veloppe dans un programme marxiste de transformation plus large. Il est avanc que certains l ves de la classe ouvri re tr s comp tents expriment une forme de r sistance constructive. Ce comportement remet en question les classifications sociales de la scolarit en remettant en question de mani re constructive l' quit et la comp tence de l'autorit p dagogique. Il est avanc que les formes de r sistance constructive refl tent la capacit des l ves valuer de mani re critique leur environnement social et r sister l'injustice per ue.