Cette recherche a pour thème principal la résolution de problèmes et l'étude de graphiques, combinées à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) en tant qu'outils de facilitation pendant le travail en classe. Les sujets impliqués sont des étudiants de la première année de lycée technique, qui ont réalisé, en classe et dans le laboratoire informatique, une séquence didactique développée par l'enseignant-chercheur afin d'étudier les contributions de la méthodologie d'enseignement-apprentissage-évaluation (TEAA) des mathématiques à travers la résolution de problèmes, visant à introduire le concept de fonction, à partir de leurs graphiques. Les instruments utilisés étaient des questionnaires en ligne et les propres résolutions, préparées par les étudiants à l'aide d'un crayon et d'un papier et, plus tard, à l'aide de feuilles de calcul électroniques. Les rapports et les observations, réalisés au cours du développement de la méthodologie employée, ont également contribué à l'analyse et à l'interprétation des résultats obtenus. En conclusion de ce travail, il a été possible de constater que les étudiants identifient et participent à des cours innovants qui utilisent les TIC.