Die Frage, welche Faktoren dazu beitragen, dass sich manche Kinder positiv entwickeln, obwohl sie einer hohen Belastung ausgesetzt sind und warum andere Kinder mit ahnlicher Problematik Entwicklungsstorungen aufweisen, beschaftigt aktuell die Resilienzforschung, mit der sich die Autorin in diesem Buch auseinandersetzt. Daruber hinaus ist es ihr ein Anliegen, aufzuzeigen, wie die aktuellen Erkenntnisse aus der Resilienzforschung fur die Praxis genutzt werden konnen. Anhaltspunkte dafur, wie die Ausbildung und Starkung von Resilienz in der padagogischen Arbeit umgesetzt werden kann, sind gerade im Hinblick auf die zunehmenden Belastungen von Kindern wichtig. Ein Paradigmenwechsel in der padagogischen und psychologischen Praxis findet verstarkt seit den 1990er Jahren statt. Erst seit ca. 20 Jahren wird versucht, neben Risikofaktoren fur die Entstehung psychischer Storungen, auch Schutzfaktoren, die fur den Erhalt seelischer Gesundheit bedeutsam sind, zu identifizieren. Aus diesem Wechsel der Blickrichtung haben sich neue Wege fur die Praventionsforschung ergeben.