Inhalt vorliegender Arbeit ist die Untersuchung der Fragestellung, ob und auf welche Weise es moglich ist, Kinder mittels musikalischer Bildung - im speziellen durch die praktische Arbeit mit dem Rhythmus - in ihrem Selbstwert zu starken. Ein gut entwickeltes Selbstwertgefuhl wird als Grundlage fur das Erreichen verbesserter Lernerfolge und eines prosozialen Verhaltens angesehen. Ein Leitfadeninterview mit erfahrenen Musikpadagogen soll neben einer in einer Wiener Mittelschule durchgefuhrten Aktionsforschung uber die selbstwertfordernden Wirkungen der Beschaftigung mit dem Rhythmus berichten. Bei etlichen Schulerinnen und Schulern konnte sowohl eine Beruhigung ihrer personlichen Rastlosigkeit als auch eine Steigerung ihrer Konzentrationsfahigkeit sowie eine bessere Einbindung in die Klassengemeinschaft festgestellt werden. Ziel dieses Buches ist es, die mit der Erziehung Jugendlicher betrauten Menschen zu einem wertschatzenden und liebevollen Umgang mit diesen zu ermutigen und ihnen das Potential aufzuzeigen, das in der rhythmisch-musikalischen Erziehung liegt.