Welche Bildungskonzepte wurden im Christentum von der Antike bis ins 20. Jahrhundert hinein ausgearbeitet? Wie wurden unter wechselnden gesellschaftlichen Umstanden mundige Christen herangebildet? Der Band beleuchtet diese Traditionsbestande und richtet seinen Blick dann auf aktuelle Bildungskonzepte, die sich den Herausforderungen einer immer pluraler, interkultureller und interreligioser werdenden Gesellschaft stellen. Das Potenzial des Arbeitens am (kirchen-) geschichtlichen Gegenstand wird theoretisch und auch in konkreten Konzepten der Bildung durch Geschichte vorgestellt. Weitere Beitrage (u.a. zur Tubinger Theologie und zum Meister von Messkirch) erganzen den Band, der durch einen reichhaltigen Rezensionsteil abgerundet wird.