Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Universitat Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: Frau Hannelore Faulstich-Wieland tendiert fur mehr Manner in der Grundschule um eine Gleichberechtigung herzustellen. Somit ist eine gleiche Anzahl der Geschlechter in allen Bereichen erstrebenswert. Des Weiteren sollte die Verschiedenartigkeit der Kinder auch der Verschiedenartigkeit der Lehrkrafte entsprechen. Diese Heterogenitat sollte nicht nur auf das Geschlecht bezogen sein, sondern auch auf die soziale und ethnische Herkunft. Durch diese Vielfalt und Verschiedenartigkeit von Lehrkraften sollte versucht werden, dass die Kinder Fahigkeiten und Fertigkeiten nicht an ein Geschlecht koppeln und dass sie keine geschlechtsbezogene Arbeitsteilung kennen lernen. Kritisch betrachtet Frau Faulstich-Wieland die Aussage, dass mannliche Lehrkrafte die Leistungen von Jungen steigern wurden. Denn dies ist empirisch nicht belegt. Ausserdem wird oft davon gesprochen, dass Jungen besonders mannliche Vorbilder benotigen. Grund hierfur ist, dass fur Action, wie zum Beispiel raufen, weibliche Lehrkrafte nich viel taugen. Diese sind, uberspitzt ausgedruckt, fur das Trosten und Basteln zustandig