Im Zentrum aller Vermittlungs- und Transferprozesse stehen Praktiken und Techniken der Kompetenz- und Wissensvermittlung. Einen besonderen Zugang w hlt der vorliegende Band f r das Millenium, das als 'Mittelalter' bezeichnet wird: Im Ausgang von der Sch ler-Meister-Relation soll ber die Sprach- und Kulturkreise hinweg nach den individuellen Lebensformen, sozialen Kontexten und institutionellen Voraussetzungen sowie nach den diskursiven Praktiken und epistemologischen Implikationen gefragt werden. Denn das Sch ler-Lehrer-Verh ltnis ist ein Schl ssel zum Verst ndnis kulturell vermittelter Fertigkeiten und kulturell codierten Wissens.
Die Grundlage dieser zentralen Relation kultureller Kompetenz- und Wissensvermittlung bildet die pers nliche Erfahrung der beteiligten Tr ger: d.h. prim r der Sch ler und Meister selbst sowie der jeweiligen Institutionen. Die Untersuchung dieser Erfahrungen in ihren verschiedenen Facetten in der lateinischen und griechisch-byzantinischen, in der arabischen und hebr ischen Tradition, in der Laien- und der Gelehrtenwelt, aber auch in der Alltagskultur und in den vielf ltigen Bedingungen des Lehrens und Lernens r ckt ein Thema in den Mittelpunkt, das oftmals nur beil ufig und instrumentell behandelt wird.