Im ersten Teil Verhalten, Schule, Gesellschaft, Wissenschaft" wird die oftmals als Intensivstation" empfundene Situation in deutschen Klassenzimmern analysiert. Sodann folgt ein vergleichender Blick in die ffentlichen Gro stadtschulen der USA. Der zweite Teil beleuchtet Facetten einer lebensweltorientierten P dagogik und Didaktik" Subjektive Erfahrungswelten als Ausgangspunkt, Elemente der Biographieforschung, pr gende biographische Prozesse, Aspekte einer sonderp dagogischen Coping-Theorie, kognitionstheoretische Grundlagen, soziokultureller Hintergrund, Jugendkultur und Alltags sthetik, sodann: Lebensr ume, berg nge und Spannungsfelder. Im dritten Teil geht es um Aspekte hilfreicher p dagogischer Beziehungen und f rderliche Kommunikation. Der vierte Teil Verhalten steuern und stabilisieren" enth lt eine kritische Auseinandersetzung mit dem Trainingsraum-Programm." Der f nfte Teil Sozialp dagogische Intervention" dreht sich um Fallverstehen, Hilfeplanung und das Umsetzen der Hilfe. Im sechsten Teil Kollektives Lernen" geht es um die kollegiale Fallberatung. Beigef gt wurden einige Dutzend Fallbeispiele aus der p dagogischen Praxis, f r die Arbeit im Seminar. Dieser Band ist Teil einer p dagogischen Trilogie zum herausfordernden Verhalten, deren B nde jeweils denselben Aufbau aufweisen.