Frauen in der Schulleitung sind nicht nur unterrepräsentiert, sondern es zeigt sich auch ein Ost-West-Gefälle und im Westen zusätzlich ein Nord-Süd-Gefälle. Wie sehen die Erfolgskonzepte von Schulleiterinnen aus? Auf der Grundlage biographischer Interviews wird hier das Gelingen des Aufstiegs ausgeleuchtet. Untersucht werden dazu die vorgefundenen Bedingungen, die persönliche Aufstiegsbereitschaft bis hin zur Einstellung zu Macht. Ergänzt wird die Untersuchung durch Daten aller Bundesländer nach Schulformen gegliedert, seit der Wende bis 2007.Aus dem Inhalt:Geschichte des SchulleiterinnenberufsBundesweite Verteilung nach Bundesländern, Schulformen und GeschlechtAufstiegsbereitschaft und -bedingungenBiographische Dimensionen im Leitungshandeln und in der SchulentwicklungEinstellungen zur Macht der SchulleitungDie Reihe Frauen- und Genderforschung in der Erziehungswissenschaft wird