Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Scientific Literacy: Der Beitrag der Naturwissenschaften zur Allgemeinen Bildung de Wolfgang Gräber

Scientific Literacy: Der Beitrag der Naturwissenschaften zur Allgemeinen Bildung

Editat de Wolfgang Gräber, Peter Nentwig, Thomas R. Koballa, Robert H. Evans
de Limba Germană Paperback – 31 ian 2002

Preț: 40326 lei

Nou

Puncte Express: 605
Preț estimativ în valută:
7719€ • 8094$ • 6378£

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 30 ianuarie-13 februarie 25

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă
Preluare comenzi: 021 569.72.76

Specificații

ISBN-13: 9783810027337
ISBN-10: 3810027332
Pagini: 145
Ilustrații: 145 S. 14 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 12 mm
Greutate: 0.19 kg
Ediția:2002
Editura: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Colecția VS Verlag für Sozialwissenschaften
Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Research

Cuprins

Scientific Literacy — Naturwissenschaftliche Grundbildung in der Diskussion.- Scientific Literacy — Mythos oder Realität?.- Durch Prozesse ein Bewußtsein für die Naturwissenschaften entwickeln.- Science Literacy: Eine Herausforderung für die Pädagogik.- Scientific Literacy im Dienste der Entwicklung allgemeiner Kompetenzen — „Fachübergreifende Fächer“ im Schulunterricht.- „Wissenschaftliche Bildung“: Einige notwendige Verunsicherungen in beiden Richtungen.- Umsetzung der Theorie in die Praxis.- Scientific Literacy — von der Theorie zur Praxis.

Notă biografică

Dr. Wolfgang Gräber, Peter Nentwig, beide: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel (IPN);
Dr. Thomas Koballa, Professor für Science Education an der University of Georgia, USA;
Dr. Robert Evans, Professor für Science Education an der Wake Forest University, USA.

Textul de pe ultima copertă

Naturwissenschaftliche Bildung steht spätestens seit den Ergebnissen von TIMSS und PISA auch in Deutschland auf dem Prüfstand. Die Ziele werden dabei vielfach unter dem Begriff "Scientific Literacy" diskutiert, der aus dem angelsächsischen Sprachraum stammt und mit "naturwissenschaftliche Grundbildung" nur unzureichend zu übersetzen ist. Namhafte Fachdidaktiker aus Deutschland, der Schweiz und den USA beschreiben dieses Konstrukt aus unterschiedlichen Perspektiven - Verfechter und Kritiker kommen dabei gleichermaßen zu Wort.