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Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Autor Johanna Rellensmann
de Limba Germană Paperback – 15 ian 2019
Johanna Rellensmann untersucht, wie Schülerinnen und Schüler selbst erstellte Skizzen beim Lösen mathematischer Modellierungsaufgaben zum Satz des Pythagoras nutzen. In der explorativ-deskriptiven Untersuchung analysiert sie Aufgabenbearbeitungen von Schülerpaaren mithilfe einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse. Die Ergebnisse weisen eine große Bandbreite unterschiedlicher Skizzen und deren Nutzung aus. Durch den Vergleich von erfolgreichen und nicht erfolgreichen Modellierungsprozessen mit Skizzen leitet die Autorin Hypothesen über die Merkmale wirksamer Skizzen(-nutzung) ab.

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Din seria Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

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Specificații

ISBN-13: 9783658249168
ISBN-10: 3658249161
Pagini: 336
Ilustrații: XXII, 312 S. 1 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 18 mm
Greutate: 0.4 kg
Ediția:1. Aufl. 2019
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer Spektrum
Seria Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Mathematisches Modellieren.- Visualisierung und selbst erstellte Skizzen.- Selbst erstellte Skizzen als Problemlösestrategie.- Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren.- Erhebungs- und Auswertungsmethode.- Ergebnisse und Diskussion.

Notă biografică

Johanna Rellensmann promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.


Textul de pe ultima copertă

Johanna Rellensmann untersucht, wie Schülerinnen und Schüler selbst erstellte Skizzen beim Lösen mathematischer Modellierungsaufgaben zum Satz des Pythagoras nutzen. In der explorativ-deskriptiven Untersuchung analysiert sie Aufgabenbearbeitungen von Schülerpaaren mithilfe einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse. Die Ergebnisse weisen eine große Bandbreite unterschiedlicher Skizzen und deren Nutzung aus. Durch den Vergleich von erfolgreichen und nicht erfolgreichen Modellierungsprozessen mit Skizzen leitet die Autorin Hypothesen über die Merkmale wirksamer Skizzen(-nutzung) ab.

Der Inhalt
  • Mathematisches Modellieren
  • Visualisierung und selbst erstellte Skizzen
  • Selbst erstellte Skizzen als Problemlösestrategie
  • Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren
  • Erhebungs- und Auswertungsmethode
  • Ergebnisse und Diskussion
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Pädagogischen Psychologie
  • Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden
Die Autorin
Johanna Rellensmann promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Caracteristici

Eine mathematikdidaktische Studie