La recherche porte sur le sentiment d'auto-efficacite des enseignants du secondaire envers les habiletes techniques dans la formation aux technologies de l'information et de la communication (TIC). Elle fait suite a un projet d'integration pedagogique des TIC au lycee initie par le Campus numerique de Niamey. Cette recherche explore le processus d'adoption des TIC par les enseignants ayant recu une formation en la matiere dans le cadre du projet. Une enquete par questionnaires aupres de 69 enseignants de trois lycees de Niamey a permis de reveler une absence de relation entre les niveaux de l'innovation technologique en milieu scolaire de la typologie de Hall et Hord (1987) et la formation aux TIC des enseignants donnee par le Campus numerique. Par ailleurs, il apparait que l'adoption des TIC dans l'education est embryonnaire au Niger. De plus, entre les enseignants formes aux TIC par les soins du Campus numerique de Niamey et les autres, les resultats montrent une difference significative dans les niveaux d'auto-efficacite a l'egard de l'usage de l'ordinateur. Differentes recommandations sont proposees aux formateurs de formateurs et aux futurs enseignants."