Die vorliegende Studie beschaftigt sich mit der Frage, welche sexualpadagogischen Konzepte in Kindertagesstatten existieren und wie diese zu bewerten sind. Hierbei wird sich auf deutsche Konzepte fur Kinder zwischen dem dritten und sechsten Lebensjahr bezogen. Die Sexualitat von Kindern gilt heute haufig immer noch als Tabuthema, da die Vorstellung besteht, dass Sexualitat lediglich der Fortpflanzung diene, zu welcher Kinder noch nicht im Stande sind. Es existieren jedoch, im Hinblick auf die Tatsache, dass Sexualitat neben korperlichen, gerade auch psycho-soziale, biologische und emotionale Komponenten umfasst und sich in vielfaltigen Ausdrucksformen aussert, gute Grunde fur die Annahme, dass auch Kinder als sexuelle Wesen" zu betrachten sind. Wahrend Sexualerziehung eher zogerlich in den padagogischen Alltag integriert wird, gilt die Pravention von sexuellem Missbrauch haufig als fester Bestandteil der erzieherischen Praxis. Nicht zuletzt soll daher im Zuge dieser Arbeit die Bedeutung, Wirkung und das Ausmass sexualpadagogischer Fruherziehung zur Sprache kommen. Dabei wird zu untersuchen sein, welcher Stellenwert einer sexualfreundlichen Erziehung in Kindertagesstatten tatsachlich einzuraumen is