Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp dagogik, Note: 2,0, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ist es m glich, E-Learning in der universit ren Lehre sinnvoll einzusetzen? Wo sind bei differenzierterer Betrachtung die Potenziale und etwaige Grenzen einer solchen Umsetzung zu suchen? Ist eine Umsetzung in der Universit t berhaupt sinnvoll? Heutzutage sind mit dem E-Learning viele teilweise berechtigte aber auch unberechtigte Hoffnungen verbunden. Einige Experten deklarieren es als den K nigsweg zum Durchbruch der Universit ten in die globale Wissensgesellschaft. Die fortschreitende Digitalisierung kann aufgrund der Orts- und Zeitunabh ngigkeit endlich lebenslanges Lernen zur Realit t werden lassen. Andere sind dem skeptischer eingestellt und sehen im E-Learning nur eine weitere Welle der Digitalisierung und f r neue Gesch fte in der gro en Welt des World Wide Webs. Diese Skepsis scheint nicht unbegr ndet. Auf den ersten Blick wird man allerdings feststellen, dass in der Wissenschaft eine ausgiebige Diskussion ber den Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre stattfindet. Viele verschiedene Jahrestagungen, wie die Jahrestagung der Gesellschaft f r Medien in der Wissenschaft, oder die gro e Datenbank mit ber 1200 hochschulorientierten Projekten, stehen exemplarisch f r die Bedeutung der Neuen Medien in der universit ren Lehre. Dennoch ist die Realit t eine andere. Die praktische Umsetzung des E-Learning ist bisweilen noch lange nicht in dem Ma e fortgeschritten wie die wissenschaftliche Diskussion dar ber. An der Universit tspolitik sind viele Innovationen vorbeigegangen. An Stelle von berlegungen wie man neue Medien vern nftig und effektiv einsetzen k nnte, bleibt es meistens beim blo en Dialog um Tools und Trends in diesem Bereich.