Schon wieder eine schlechte Zensur in Mathe. Oft reicht hartnäckiges Üben nicht aus, wenn ein Kind im Umgang mit dem abstrakten Zahlensystem etwas nicht verstanden hat oder systematisch "falsch" versteht. Hier verspricht das Arbeitsheft zur Rechenschwäche Hilfe für alle, die mit rechenschwachen Schulkindern arbeiten. Eltern und Betreuer werden kurz mit den spezifischen Problemen rechenschwacher Kinder vertraut gemacht. Sie erhalten Hinweise, wie sie eine angenehme Lernatmosphäre herstellen können. Wichtig ist, daß das Kind die "Angst vor den Zahlen" verliert und wieder Spaß am Rechnen hat. Deshalb sind auch viele Aufgaben aus dem Alltag der Kinder gegriffen. Sie leiten Eltern und Kinder an, den Zahlenraum von Null bis Hundert spielerisch gemeinsam zu ergründen. Dem Arbeitsheft liegt das Buch der Autorin "Rechenschwäche - was tun?" zugrunde, das wichtige Informationen über die Dyskalkulie verständlich darstellt. Aus dem Inhalt Einführung und Handhabung Das Konzept der drei Inseln: Die Ausruhinsel (Entspannung, Vorstellung, Imagination), die Schatzinsel (bereits automatisierte Bereiche), die "Wieviel"-Insel (Rechenaufgaben, Lösungsstrategien) Aufgabenteil Einszueins-Zuordnung/ Mengenkonstanz - Verbindung Handlung-Symbol-Sprache - Die Null - Partnerzahlen - Rechnen mit zwei- und dreistelligen Zahlen - Handeln- Sprechen- Vergleichen - 10 ist die wichtigste Zahl in unserem Zahlensystem - Lisa und Max und die 8 Nüsse Die Autorin: Dipl.-Psych. Karin Elke Krüll, Göttingen, arbeitete zunächst einige Jahre als Realschullehrerin. Seit 10 Jahren ist sie in eigener Praxis als Schulpsychologin und Kindertherapeutin mit dem Schwerpunkt Dyskalkulie tätig.