Aunque han ido aumentando los estudios sobre la ensenanza del lexico en las clases de espanol como lengua extranjera (ELE), especialmente los que ponen de manifiesto la necesidad de tomar como punto de partida las unidades lexicas superiores a la palabra, no acaban de consolidarse estrategias didacticas que ayuden al docente a enfrentarse al tratamiento de esta competencia en el aula. La razon de ello muy probablemente tenga que ver con la confusion teorica existente en torno a los conceptos que conforman esta parcela linguistica. Se hacen necesarios, por tanto, intentos de organizacion conceptual y terminologica para establecer maneras eficaces de abordar el lexico en las clases de ELE. De acuerdo con ello, este trabajo pretende aportar precisiones sobre la parcela lexica y sintactica que resulten utiles para su ensenanza en el aula de ELE, mediante la delimitacion de las unidades lexicas y el establecimiento de sus posibilidades de combinacion; se profundiza, asi, en cuestiones relacionadas con la ensenanza de las unidades lexicas para matizar definiciones y clasificaciones y, finalmente, para trazar las posibilidades que ofrece el tratamiento de estas unidades."