Este texto apresenta pesquisa que objetivou investigar a obrigatoriedade do ensino de sociologia no curriculo da escola secundaria brasileira, alem de problematizar acerca dos materiais didaticos utilizados para o seu ensino, bem como, analisar a categoria trabalho, a luz da compreensao marxista. Inicialmente, apresenta-se um panorama situando a Sociologia no ensino medio brasileiro, sua historicidade em relacao com o desenvolvimento historico e social do Brasil. A presenca da sociologia na educacao brasileira de nivel medio se deu e ainda se da de modo muito instavel e difuso. Entende-se que nao basta a sociologia ser mais um componente curricular; nao pode ser uma presenca qualquer, o desafio para o ensino da Sociologia esta posto nos dias atuais de modo semelhante ao seu nascedouro: ser ponto de apoio para legitimacao da ordem ou para sua critica e superacao. Posteriormente apresenta-se a discussao acerca da politica e utilizacao dos livros didaticos em geral, bem como, sua utilizacao nas aulas de sociologia, finalmente, problematiza-se a categoria trabalho e se aponta algumas perspectivas para o ensino de sociologia."