Wohin und was tun mit den schwierigen Schülern?, so lautet eine der ungelösten Fragen der Schule seit ihrem Anbeginn. An diesem Grundproblem hat sich auch mit der Ausdifferenzierung der Sonderpädagogik in Deutschland wenig geändert, die Frage bleibt also hochaktuell: Unangemessenes Sozialverhalten und emotionale Verstörungen von Schülerinnen und Schülern stellen große Herausforderungen an die Schule und die Erziehungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern sowie Eltern. Das Buch bietet eine systematische Einführung in die sonderpädagogischen Unterstützungssysteme zum Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung und zeigt innovative Organisationsformen der schulischen Erziehungshilfe auf. Auf der Grundlage einer umfassenden Sichtung der wissenschaftlichen Literatur und eigener empirischer Studien, die unter anderem durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft und das Land Niedersachsen gefördert wurden, vermessen die Autoren die schulischen Institutionen im Bereich der Pädagogik bei Verhaltensstörungen neu.