V monografii rassmotreny razlichnye teoreticheskie statusy sotvorchestva i mesto etogo fenomena v nauchnom psikhologo-pedagogicheskom prostranstve. Avtor konstruiruet definitsiyu sotvorchestva i opisyvaet osnovnye usloviya sotvorchestva: tselostnost' obrazovatel'nogo protsessa, sistemu pedagogicheskikh instrumentov, obratnuyu svyaz' i smenu norm deyatel'nosti uchastnikov obrazovatel'nogo protsessa. V soderzhanie vklyuchena model', strukturnye elementy, kriterii i pokazateli sotvorchestva. V otdel'noy glave monografii predstavleno ispol'zovanie svobodnogo programmnogo obespecheniya kak tsennostnoy idei realizatsii sotvorchestva, vozmozhnosti kotorogo pozvolyayut vklyuchit' v sovmestnyy tvorcheskiy protsess pedagogov, roditeley i studentov, Vse uchastniki obrazovatel'nogo protsessa na raznykh etapakh realizuyut sovmestnye tvorcheskie zadachi, opyt kotorykh opisan v monografii.