Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: -, Universitat Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schulzeit der meisten Schuler korreliert in erster Linie mit der Zeit eines heranwachsenden Kindes zu einem erwachsenen Menschen. In dieser Zeit treten grundlegende Prozesse ein, welche die Personlichkeitsentwicklung eines Kindes bzw. Jugendlichen massgeblich beeinflussen. Im Umkehrschluss kommt dabei naturlich der Schule eine nicht unerhebliche Bedeutung zu, da die Schuler in der Phase des Heranwachsen hier die meiste Zeit verbringen und damit eine Vielzahl an Faktoren auf den parallel stattfinden Sozialisationsprozess Einfluss haben. Die vorliegende Arbeit behandelt diese Problematik und geht dabei der Frage nach, welche Auswirkungen die Institution Schule auf die Sozialisierung eines heranwachsenden Menschen haben kann. Dazu wird im zweiten Kapitel dieser Arbeit zunachst der Begriff der Sozialisation definiert und abgegrenzt, um anschliessend zwei klassische Theorien der Sozialisation darstellen zu konnen. Im dann nachfolgenden Kapitel wird die Sozialisation auf eine institutionelle Ebene herunter gebrochen. Dazu wird in einem ersten Schritt erklart, was unter einer Institution zu verstehen ist, um abschliessend die Schule inklusive ihrer Merkmale und Bedeutung in diesen institutionellen Rahmen einbetten zu konnen. Das vierte Kapitel fugt anschliessend die Ideen und Konzepte der ersten beiden Kapitel zusammen, und stellt dar, wie Sozialisation und Schule verbunden sind. Die Arbeit schliesst mit einer Zusammenfassung der zuvor herausgearbeiteten Aspekte, so dass die Frage der Sozialisation und ihrer Bedeutung im Rahmen der Schule im Umfang dieser Arbeit beantwortet werden