In dieser Studie wollten wir herausfinden, welche Rolle das Spiel in der frühkindlichen Erziehung spielen sollte. Spielen ist ein Verhalten, das zu Vergnügen führt, eine Gelegenheit für das Kind ist, seine inneren Fantasien auszudrücken, und mit Aspekten der körperlichen Entwicklung und symbolischen Aktivität verbunden ist. Ausgehend von dieser Perspektive ist es angebracht, die folgende Fragestellung für diese Studie zu formulieren: Welche Bedeutung haben Spiele und Spielen für die Entwicklung und das Lernen von Kindern im Vorschulalter? Ziel der Studie ist es also, die spielerischen Aktivitäten und ihre Bedeutung für das Lernen von Kindern in der frühkindlichen Bildung in einer städtischen Schule in Cruzeiro do Sul-Acre zu verstehen und zu analysieren. Diese Forschung ist relevant, weil sie die Überlegungen, die über diese Praxis in der Vorschule angestellt wurden, ergänzen wird. Die Studie ist qualitativ beschreibend in der Natur, ist in der Feldforschung Modus eingefügt. Als Instrument der Datengenerierung wurde die teilnehmende Beobachtung verwendet, gefolgt von einem halbstrukturierten Interview. Darüber hinaus, wie der Zweck der Erdung der Studie, es Dialoge mit Autoren wie Kramer (2008), Almeida und Cesarin (2002), Santos (2002), etc.