Sprechen ber Musik stellt eine der am hufigsten angewandten Methoden des Musikunterrichts dar. Dennoch ist die Forschungslage zu dieser Thematik bislang defizitr. Somit fehlt es sowohl an einer soliden theoretischen als auch empirischen Basis fr die Konzeptionierung eines sprachbewussten Unterrichts fr das Fach Musik. In der vorliegenden Publikation werden auf der Basis des aktuellen Forschungsstandes und bildungspolitischer Anforderungen sprachbildende inhaltliche und methodische Potenziale des Musikunterrichts identifiziert und sprachdidaktische und fachdidaktische Anstze integrativ zusammengefhrt. Das Buch wendet sich an Musiklehrende sowie Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker, denen zahlreiche Handlungsmglichkeiten zur Verknpfung fachlichen und sprachlichen Lernens ber alle Klassenstufen hinweg an die Hand gegeben werden. Dabei wird durchgngig der Prmisse gefolgt, dass das Fach Musik kein Sprachunterricht werden soll, sondern trotz der aktuellen bildungspolitischen Anforderungen weiterhin vorrangig seinen musikalisch-sthetischen Bildungsauftrag zu erfllen hat.