Sprachentwicklungsstörungen
Autor Simone Kannengieserde Limba Germană Hardback – 9 mai 2023
Und das besonders übersichtlich:
Jedes Kapitel wird unterteilt in Grundlagen, Entwicklung, Störungsbild, Diagnostik, Therapie und Therapieansätze.
- Mit aktuellen Themen wie Frühtherapie und Mehrsprachigkeit!
- Grundlagen und praktisches Wissen über Diagnostik und Therapie - optimal für Sprachtherapeut*innen in Ausbildung und Praxis
- Zusätzlich online abrufbar: Wiederholungsfragen zur gezielten Prüfungsvorbereitung.
- Neues Kapitel zur Kindersprachtherapie im freien Spiel sowie die komplette Aktualisierung und Überarbeitung aller anderen Kapitel.
- Sprachtherapeut*innen in Ausbildung und Praxis
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Specificații
ISBN-13: 9783437483554
ISBN-10: 3437483552
Pagini: 536
Ilustrații: 6 farbige Abbildungen
Dimensiuni: 180 x 249 x 27 mm
Greutate: 1.2 kg
Ediția:5. Auflage
Editura: Urban & Fischer/Elsevier
ISBN-10: 3437483552
Pagini: 536
Ilustrații: 6 farbige Abbildungen
Dimensiuni: 180 x 249 x 27 mm
Greutate: 1.2 kg
Ediția:5. Auflage
Editura: Urban & Fischer/Elsevier
Notă biografică
Dr. phil. M.A. Simone Kannengieser
Sprachwissenschaftlerin, promovierte zur Entstehung von Bedeutung in der Sprachentwicklung. Sie arbeitet seit 1995 als Sprachtherapeutin. Zunächst frei- und nebenberuflich ist sie seit 1997 als Dozentin in der Logopädenausbildung tätig.
Von 2004-2009 war sie an der Lehranstalt für Logopädie in Rheine zuständig für den Fachbereich Kindersprache in Unterricht und Praxis. 2009 und 2010 war sie außerdem als Lehrbeauftragte an der Hochschule Fresenius in Hamburg in den Studiengängen Logopädie und Angewandte Therapiewissenschaften tätig. Heute ist sie Dozentin in der Professur für Kommuinikationspartizipation und Sprachtherapie an der Fachhochschule Nordwestschweiz/Pädagogische Hochschule/Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie ISP; Arbeitsbereich Inklusive Sprachpädagogik im Früh- und Elementarbereich
Ihre Kompetenzbereiche sind Kindersprache, Sprachförderung und -didaktik, frühe sprachliche Therapie und Förderung, mono- und multilingualer Spracherwerb. Zusätzlich ist sie in der Fortbildung von Sprachtherapeuten engagiert.
Sprachwissenschaftlerin, promovierte zur Entstehung von Bedeutung in der Sprachentwicklung. Sie arbeitet seit 1995 als Sprachtherapeutin. Zunächst frei- und nebenberuflich ist sie seit 1997 als Dozentin in der Logopädenausbildung tätig.
Von 2004-2009 war sie an der Lehranstalt für Logopädie in Rheine zuständig für den Fachbereich Kindersprache in Unterricht und Praxis. 2009 und 2010 war sie außerdem als Lehrbeauftragte an der Hochschule Fresenius in Hamburg in den Studiengängen Logopädie und Angewandte Therapiewissenschaften tätig. Heute ist sie Dozentin in der Professur für Kommuinikationspartizipation und Sprachtherapie an der Fachhochschule Nordwestschweiz/Pädagogische Hochschule/Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie ISP; Arbeitsbereich Inklusive Sprachpädagogik im Früh- und Elementarbereich
Ihre Kompetenzbereiche sind Kindersprache, Sprachförderung und -didaktik, frühe sprachliche Therapie und Förderung, mono- und multilingualer Spracherwerb. Zusätzlich ist sie in der Fortbildung von Sprachtherapeuten engagiert.
Cuprins
1. Einleitung
2. Voraussetzungen der Sprachentwicklung
3. Lauterwerb und Aussprachestörungen
4. Grammatikerwerb und Störungen der Grammatik
5. Bedeutungserwerb, Lexikonerwerb und semantisch-lexikalische Störungen
6. Entwicklung und Störungen kommunikativ-pragmatischer Fähigkeiten
7. Entwicklung des Sprachverständnisses und Sprachverständnisstörungen
8. Auditive Wahrnehmung, phonologische Bewusstheit und deren Teilleistungsstörungen
9. Vorsprachliche Entwicklung und Frühtherapie
10. Mehrsprachenerwerb und Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern
2. Voraussetzungen der Sprachentwicklung
3. Lauterwerb und Aussprachestörungen
4. Grammatikerwerb und Störungen der Grammatik
5. Bedeutungserwerb, Lexikonerwerb und semantisch-lexikalische Störungen
6. Entwicklung und Störungen kommunikativ-pragmatischer Fähigkeiten
7. Entwicklung des Sprachverständnisses und Sprachverständnisstörungen
8. Auditive Wahrnehmung, phonologische Bewusstheit und deren Teilleistungsstörungen
9. Vorsprachliche Entwicklung und Frühtherapie
10. Mehrsprachenerwerb und Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern