Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,0, Universitat Hohenheim (Institut fur Berufs- und Wirtschaftspadagogik), Veranstaltung: Diplomarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: ...] Ich werde versuchen darzulegen, dass Mehrsprachigkeit nicht zu einem Hindernis fur die Integration und den Schulerfolg werden muss, sondern vielmehr als Basis dienen kann, sofern eine mehrsprachige Erziehung sorgfaltig geplant und nicht dem Zufall uberlassen wird. Zentrales Anliegen ist es die Einflussfaktoren auf den Schulerfolg fur Migranten darzustellen, die Spracherwerbsproblematik als eine Determinante des Schulerfolgs zu kennzeichnen und die aktuell bestehenden Forderungsmassnahmen (auch auf ihre Schwachen hin) zu untersuchen, um daraus resultierend Handlungsanweisungen generieren zu konnen. Insgesamt sollen folgende forschungsleitende Fragen beantwortet werden: Welchen Einfluss haben migrationsbedingte Sprachprobleme auf den Schulerfolg, und welches sind die weiteren Faktoren fur den Schulerfolg und einer gegluckten Integration in gesellschaftliche Strukturen? Wie gestaltet sich der Prozess der Integration von der Ausreise aus dem Heimat-land bis hin zum Zweitspracherwerb? Inwieweit unterstutzen dabei bestehende Forderungsmassnahmen die Integration von Migranten, und weisen diese Massnahmen evtl. Schwachstellen auf? ...] Kap. 4 widmet sich dem Versuch, ein umfassendes soziookologisches Modell zur Erfassung von Schul-erfolgsdeterminanten in Migrantenschullaufbahnen darzustellen ...] Anknupfend an dieses Modell sollen in Kap. 5 die zuvor ermittelten Faktoren unter besonderer Berucksichtigung der Bilingualitat bzw. Zweisprachigkeit im Prozess des Zweitspracherwerbs und der Integration betrachtet werden. Im Anschluss daran erfolgt eine Kennzeichnung der vielfaltigen Forderungsmoglichkeiten von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Nach einer beispielhaften Darstellung einer positiven Migration