Les nouvelles lignes directrices du programme des cours de médecine, afin d'élargir et de fournir aux étudiants une formation générale, humaniste, critique et réfléchie, travaillant sur la promotion de la santé, la prévention, le rétablissement et la réhabilitation, avec une responsabilité sociale et un engagement envers la citoyenneté, exigent la modification du rôle central du médecin en tant que transmetteur de connaissances à un rôle plus coopératif, facilitateur du processus d'enseignement et d'apprentissage et intégrateur avec d'autres disciplines à la fois dans la planification des activités et dans l'exécution des tâches. Dans le rapport sur les expériences de cinq étudiants en médecine de l'Unochapecó - Chapecó SC - dans le stage médical, j'ai vérifié l'évolution continue de l'apprentissage, ainsi que l'humanisation et l'intégration de l'étudiant dans la communauté. L'apprentissage par le service présente la contribution d'un processus d'évaluation plus inclusif, dialogique et engagé dans la formation du citoyen médical.