DieStimmeistdemMenschenvonderNaturgegeben.SieisteinewesentlicheGrundlagederKommunikation.OftwirdihreWichtigkeiterstbewusst,wennsienichtsofunktioniertwiegewünscht.AufgabevonSprech­erziehern/-erzieherinnenistes,WissenzumUmgangmitderStimmezuvermitteln.AlsTherapeutinwurdeichoftdamitkonfrontiert,wieMenschen,dieinSprechberufenarbeiten,unterderErkrankungihrerStimmeleiden.SoentstanddieIdee,eineHandreichungfürdiejenigenzuverfassen,dieihreStimmeeigenständigschulenwollen.AngesprochenwerdensollenvorallemAngehörigesprechintensiverBerufewieLehrer,Erzieher,Anwälte,Verkaufsberater,Berufssprecher,aberauchMusiker,Chorsängerundalle,dieihreStimmeerhaltenundverbessernwollen.Einführendwerdeneinigeanatomisch-physiologischeGrundlagendargestellt,diealsVoraussetzungenfüreineguteStimmfunktionwichtigsind.DaranschließensichHinweisezurStimmhygieneimAlltagan.DenSchwerpunktdesRatgebersbildeteinÜbungsteil.DieverschiedenenÜbungensollendasBewusstseinumdieZusammenhängezurStimmgebungschärfenunddazudienen,denStimmklangunddiestimmlicheLeistungsfähigkeitzuverbessern.DabeisolltesichjedeLeserin,jederLeserdiesesBuchesbewusstsein,dasssichErfolgerstdurchregelmäßigesTrainingundAusdauererzielenlässt,dasichGewohnheitennurübereinenlängerenZeitraumverändernlassen.InsofernrichtetsichderRatgeberalsoanalle,diegewilltsind,ihrestimmlichenLeistungendurchhäufigesÜbenzuverbessern.EristabernichtalsAnleitungzurBehandlungvonStimmstörungenzuverstehen.