L'objectif était de concevoir une stratégie didactique pour le processus d'enseignement-apprentissage pour le développement de la capacité à réhabiliter les conditions SOMA chez les enseignants du cours de réadaptation de santé et dans l'intégration des contenus des matières principales du cours. Des méthodes théoriques, empiriques et statistiques ont été utilisées pour obtenir les informations. L'échantillon représentait l'ensemble de la population. La stratégie didactique proposée a été corroborée par le jugement des experts. Une étude avant et après a été réalisée, qui a montré que le programme était efficace et que des progrès avaient été réalisés dans les différentes étapes prévues. Les résultats obtenus ont été socialisés lors d'événements. Les relations dialectiques établies dans la conception de la Stratégie Didactique ont favorisé la dynamique du processus d'amélioration continue, constituant les préceptes qui ont caractérisé son essence et son développement.