In dieser Studie wird untersucht, wie sich ein studienbegleitendes Strategientraining mit unterstützender Lernberatung auf das Kommunikations- und Lernerverhalten ausländischer Studierender auswirkt, die ein grundständiges Studium an einer deutschen Hochschule absolvieren. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Förderung der Fähigkeit zum selbstgesteuerten Lernen gelegt, da diese als Schlüsselqualifikation für ein erfolgreiches Studium betrachtet werden kann. Nicht zuletzt soll diese Arbeit auch Anhaltspunkte für die Gestaltung studienbegleitender Maßnahmen für ausländische Studierende liefern.