L'objectif principal de ce livre est de mieux comprendre les strategies organisationnelles qui sont de nature a favoriser l'integration pedagogique des TIC a l'ecole afin de contribuer a l'amelioration de la qualite de l'education. Grace a une etude multi-cas realisee dans huit ecoles pionnieres TIC de l'enseignement secondaire au Cameroun et selon une approche methodologique basee essentiellement sur l'analyse de contenu, differents types de donnees ont ete analysees, permettant la mise en evidence de diverses strategies d'integration des TIC au double plan administratif et pedagogique. Ces strategies s'inserent dans une demarche globale qui prend en compte les contraintes du milieu et les principaux acteurs de l'ecole. Un portrait des differents usages des TIC a l'ecole et des facteurs importants qui contribuent a la durabilite de l'integration pedagogique des TIC dans le contexte specifique des ecoles sont presentes. Les conclusions indiquent des pistes de recherche et des recommandations susceptibles d'aboutir a de nouvelles strategies d'integration durable des TIC a l'ecole."