Le choix d'un mode vie axe sur l'economie de marche et la societe de consommation semble nous conduire a une impasse. Le sentiment de suprematie, la volonte de dompter et d'exploiter sans mesure la nature et ses ressources, semble butter a la finitude de la planete, mais aussi a la dependance de l'Homme a l'environnement et a la conscience de sa responsabilite dans les desequilibres eco systemiques. Il faut donc sortir de l'habituel et le defi est immense car les obstacles d'une telle ascese sont enracines dans nos modeles mentaux. Pour y faire face, l'education relative a l'environnement semble etre l'ultime outil. A travers elle, c'est la promotion d'une pedagogie axee non plus sur la transmission unilaterale de contenus fixes, mais plutot celle basee sur l'ouverture a toutes les sources de savoirs dont les savoirs et savoir-faire locaux longtemps consideres comme sans interet. C'est l'appel lance au plan mondial a travers l'article 8(j) du chapitre 26 de l'Agenda 21 adopte a Rio en 1992.Le present travail invite les specialistes de gestion de l'environnement a l'integration des savoirs locaux dans les outils de recherche de solutions durables aux problemes environnementaux."