V nastoyashchey monografii proveden sistemnyy analiz primeneniya elektronnykh obrazovatel'nykh resursov (EOR) v uchebnom protsesse, opredelena struktura navigatsii po EOR i formy vzaimodeystviya pol'zovatelya s nimi, a takzhe sostavleny klassifikatsii EOR po osnovnym priznakam. Razrabotany formalizovannye modeli strukturizatsii uchebnykh kursov s primeneniem grafa svyaznosti moduley, t.e. s primeneniem modul'no-kompetentnostnogo podkhoda. Predlozheny kriterii otsenki grafov svyaznosti moduley i metody optimizatsii etikh kriteriev. Razrabotany printsipy postroeniya individual'noy traektorii obucheniya na osnovanii pravil'no strukturizirovannogo grafa svyaznosti uchebnogo kursa, rubrikatora po predmetu, vybrannykh elementov iz struktury metadannykh moduley, a takzhe rezul'tatov vkhodnogo testirovaniya. Razrabotana kontseptual'naya model' bazy dannykh dlya raboty s adaptivnymi uchebnymi kursami i khraneniya polnoy informatsii po ikh optimizirovannoy strukture, a takzhe khraneniya individual'nykh traektoriy obucheniya dlya slushateley, dlya kotorykh razrabotan modul' vkhodnogo testirovaniya na osnove sushchestvuyushchikh v uchebnom kurse prakticheskikh moduley i moduley kontrolya.