Die Lebenssituation der Schulerinnen und Schuler ist einem standigen Wechsel unterzogen und erfordert immer wieder aufs Neue eine Anpassung an die veranderte Berufs- und Arbeitswelt sowie die gesamte Umwelt. Auf Grund dessen wird auch in den aktuellen Diskussionen immer haufiger uber notwendige innerschulische als auch ausserschulische Veranderungen gesprochen - von der Offnung der Schule'. Diese sollen den Schulerinnen und Schulern im taglichen Unterrichtsalltag die Chance bieten, sich durch Mitbestimmungs- und Gestaltungsprozesse besser auf die Lebenswelt vorzubereiten. Auch der Aspekt der Heterogenitat spielt eine bedeutende Rolle, denn schliesslich handelt es sich um individuelle Lernerinnen und Lerner, die auf unterschiedliche Weisen gefordert bzw. gefordert werden mussen. Was genau eine offene Unterrichtsgestaltung auszeichnet und ob diese den Vorgaben des Bildungssystems gerecht wird, wird in der folgenden wissenschaftlichen Studie dargelegt und naher erlautert. Daruber hinaus wird in diesem Zusammenhang untersucht, was angehende Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer uber die Konzepte offenen Unterrichts wissen und was sie von deren Einsatz halte