Nach dem Bundesgleichstellungsgesetz von 2002 und der UN-Behindertenrechtskonvention von 2009 wurden Projekte zur Umsetzung der Inklusion im Bildungsbereich verstarkt gefordert. Die vorliegende Studie beschaftigt sich mit den Bedurfnissen, Hindernissen und Chancen von Studierenden mit Horbehinderung. Die Reflektion umfasst die Situation in den deutschsprachigen Landern Deutschland und Osterreich. Hauptfragestellung der Studie ist: 'Welche Ansatze zur Umsetzung der Inklusion horbehinderter Studenten lassen sich im deutschsprachigen Raum, Deutschland und Osterreich, nachweisen und auf welche Barrieren stossen sie?'. Diese wurde operationalisiert und anschliessend Gesetzesgrundlagen und Studienverordnungen, mogliche finanzielle und personelle Hilfen, Initiativen und Projekte sowie die auftretenden Barrieren beleuchtet. Zur Beantwortung der Fragestellung fand eine Literaturrecherche im Stil eines systematischen Reviews statt. Dazu wurden, neben der Suche nach Forschungsarbeiten in einschlagigen Datenbanken, vor allem die Publikationen der Institutionen fur horbehinderte Menschen genutzt. Des Weiteren wurden Gesetzestexte sowie Publikationen der Hochschulen und deren Projekte gesucht und auf Wirksamkeit und Barrieren hin untersucht. Die Ergebnisse wurden in der hier vorliegenden Bachelorarbeit zusammengefasst."