Ziel dieser explorativen Untersuchung ist es, die Veranderung der Subjektiven Theorien zu Unterrichtsstorungen von Studierenden des zweiten bzw. dritten Semesters und Referendaren sowie Lehrern im ersten Berufsjahr zu bestimmen. Die Untersuchungspartner werden dreimal mit acht Videoszenen uber auffallige Situationen in der Berufsschule konfrontiert. Die Subjektiven Theorien werden uber Interviews rekonstruiert. Zwischen dem zweiten und dritten Semester wurde ein Seminar -Analyse und Bewaltigung von Unterrichtsstorungen- durchgefuhrt. Die Untersuchung kommt zu dem Ergebnis, dass sich die Subjektiven Theorien in der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung wenig verandern."