Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 3,0, - (Studienseminar Solingen), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung 1.1 Relevanz und Zielsetzung der Arbeit Viele Kampfsportverbande haben in den letzten Jahren im Bereich des Kinder und Jugendsports eine starkere padagogische Auslegung der von ihnen vertretenen Sportarten gefordert, um ihre Sportart in den Schulsport zu integrieren. So ist die Kampfsportart Judo schon seit Jahren in den Richtlinien und Lehrplanen des Ministeriums fur Schule, Wissenschaft und Forschung im Inhaltsbereich 9 Ringen und Kampfen - Zweikampfsport" mit exemplarischen Elementen vertreten (vgl. Ascherbrock & Pack, 2008, S. 7-9). Der Karateverband hat beispielsweise in dem Schulprojekt Sound Karate" in den letzten Jahren ebenfalls dem Unterrichtsalltag im Sport durch den Bereich Einsatz von neuen Geraten" und den daraus resultierenden neuen methodische Moglichkeiten innovierende Impulse gesetzt (vgl. Brunig, 2007). Auch aus der Sportart Taekwondo, welche seit 2000 olympisch ist, wurde eine aus dem bestreben nach mehr Mitgliedern eine Schulsportkonzeption entwickelt. In den Richtlinien der Sekundarstufe II wird die Sportart Taekwondo in diesem Bewegungsfeld sogar schon als Zweikampfform ohne direkten Korperkontakt erwahnt. Es stellt sich die Frage: Was haben unsere Schulerinnen1 und Schuler davon?"