(Jugend-) Gewalt an Schulen stellt in unserer modernen Gesellschaft kein wirklich neues Phanomen dar. Allein statistisch betrachtet befindet sich insbesondere die Gruppe der Jugendlichen, die, neben (jungen) Erwachsenen, uberwiegend an Berufsschulen anzutreffen ist, in der Altersphase, in der Gewalthandlungen am haufigsten auftreten. Dazu sind laut Medienberichten schulische Gewaltphanomene in den letzten Jahren stark angestiegen. Ob dies auch auf den Bereich der Berufsbildenden Schulen zutrifft, ist aufgrund vermeintlich fehlender Forschungsbelege und undurchsichtiger Studien zunachst fraglich. Folglich schliesst die Autorin daraus, dass fur den Bereich der Berufsbildenden Schulen eine Forschungslucke bestehen muss. Zwar gibt es eine Reihe wissenschaftlicher Erkenntnisse zum Thema Gewalt an Schulen, doch wurde bei den bisherigen statistischen Untersuchungen dieser Bereich nur am Rande angesprochen oder ganzlich weggelassen. Das ist lediglich eine der Fragen, welche die Autorin in dieser Arbeit aufwirft und mit Hilfe interdisziplinarer Akteure und Ansatze versucht wissenschaftlich zu untersuchen und zu begrunden. Eine besondere Herausforderung an berufsbildenden Schulen ist die heterogene Schu]lerInnen-Konstellation. Denn anders als in allgemeinbildenden Schulen treffen an berufsbildenden Schulen Schu]lerInnen aus ganz unterschiedlichen sozialen Schichten und vorausgegangenen schulischen Strukturen zusammen. Auch die Altersstruktur in den BBS'en kann ausserst spezifisch und heterogen sein. Massgeblich werden in dieser Arbeit forderliche und nachhaltige padagogische Praventions- und Interventionsmassnahmen gegen Jugendgewalt vorgestellt, die nicht nur fur BerufsschullehrerInnen und ihren taglichen Umgang mit SchulerInnen interessant sind. Diese Massnahmen lassen sich ohne weiteres auf viele andere schulische, aber auch ausserschulische (Jugend-)Bereiche ubertragen. Daruber hinaus zeigt die Autorin, dass neben der Schule und den Eltern auch andere (ausserschulische) Bereiche"