En la actualidad, la introducción de nuevos estándares educativos estatales federales (FSES) ha contribuido a replantear y buscar medios innovadores para lograr los resultados de aprendizaje de los estudiantes, incluida la formación de competencias temáticas, metadisciplinares y personales. Al mismo tiempo, se están desarrollando nuevas formas y modelos de aprendizaje, herramientas y métodos didácticos, en los que el alumno es un sujeto activo de las actividades de aprendizaje, capaz de planificar, predecir y elegir de forma autónoma la forma más adecuada de aprender. La organización del trabajo autónomo de los alumnos reviste una importancia especial en el sistema de formación profesional, que es de gran interés tanto para los investigadores como para los profesores-practicantes.