Die Thematik der Integration ist in aller Munde - sie begegnet uns in den Medien, in Gesprchen mit Fachleuten, aber auch mit Eltern und nimmt im Beruf der Lehrpersonen eine immer zentralere Rolle ein. Diskussionen ber Integration, Separation oder auch Inklusion, das Ausloten von Chancen und Risiken der einen oder anderen Beschulungsform und das Abwgen des Preis-Leistungs-Verhltnisses fr alle Beteiligten, sind zu prsenten, aktuellen Elementen der Gesellschaft, Politik und Pdagogik geworden. Dieses Buch zeigt theoretisch sowie praktisch auf, dass es Mglichkeiten einer schulischen Teilintegration von taubblinden Kindern in den Regelkindergarten gibt. Anhand eines Fallbeispiels werden Chancen und Risiken einer solchen Beschulungsform dargestellt und mit der zugrunde liegenden Theorie verknpft. Ein wichtiger Aspekt, der dieses Buch verfolgt, ist die Orientierung an den Bedrfnissen des Kindes und daran, welche Beschulungsform ein Entwickeln, Erleben und Wachsen ermglicht. Das Buch richtet sich an Lehrpersonen, Therapeuten, pdagogische Fachpersonen, Eltern sowie Interessierte.