V monografii rassmatrivayutsya voprosy teorii i didaktiki pis'mennogo perevoda. Avtor issleduet perevod kak bilingval'nuyu vtorichnuyu tekstovuyu deyatel'nost' v ramkakh mezhkul'turnoy kommunikatsii, yavlyayushcheysya interpretatsiey iskhodnogo teksta i porozhdeniem na ee osnove perevodnogo teksta v sootvetstvii s konventsiyami prinimayushchego yazyka. Osnovnoy edinitsey perevoda yavlyaetsya tekst, sledovatel'no, klyuchevymi ponyatiyami tekstotipologicheskoy modeli obucheniya pis'mennomu perevodu yavlyayutsya tip teksta i tekstotipologicheskaya kompetentsiya. Obuchenie pis'mennomu perevodu dolzhno byt' orientirovano na razvitie professional'noy perevodcheskoy kompetentsii, vklyuchayushchey sleduyushchie komponenty: lingvisticheskiy, tekstotipologicheskiy, operatsional'nyy i sotsiokul'turnyy i predpolagaet ovladenie perevodcheskoy strategiey, osoznanno vybrannym algoritmom perevodcheskikh deystviy, ne zavisyashchim ot tipa i tematiki teksta. Tekstotipologicheskaya model' obucheniya pis'mennomu perevodu predpolagaet poetapnoe osvoenie razlichnykh tipov tekstov i stanovlenie perevodcheskoy strategii. Monografiya predstavlyaet interes dlya issledovateley, prepodavateley i studentov, interesuyushchikhsya problemami perevoda i mezhkul'turnoy kommunikatsii.