Mi actividad docente e investigadora me ha llevado a encontrarme con un grave conflicto entre los responsables de los estudios africanos para controlarlos. La gestión de los estudios africanos desde la colonización por parte de los africanistas había producido un falso conocimiento sobre África. Los estudiosos africanos de los estudios africanos decidieron hacer una ruptura epistemológica deconstruyendo la "biblioteca colonial" mediante la descolonización de los estudios africanos. Al mismo tiempo, emprendieron una auténtica renovación de la historiografía africana para "enseñar la historia de África de otra manera". En primer lugar, crearon y reforzaron las asociaciones de profesores de historia para llevar a cabo una ruptura epistemológica y una renovación historiográfica. A continuación, la UNESCO elaboró una historia general de África. Al final, el conflicto que se intensificó en torno a los estudios africanos entre africanistas y "afrocentristas" adquirió la apariencia de una lucha por el mercado de la investigación. La solución a este conflicto de intereses es la igualdad de acceso a este mercado.