Este livro e o registro de pesquisa qualitativa que buscou identificar os aspectos da relacao da Teoria da Aprendizagem Significativa - TAS - de Ausubel e da praxis pedagogica apresentada pelos professores formadores do curso de licenciatura em quimica quando empregam a experimentacao em sala de aula - ESA, usando materiais simples e de baixo custo. Teve motivacao inicial na minha experiencia enquanto educador no nivel medio e no nivel superior, no mesmo curso da minha graduacao. A associacao da TAS com a visao atual sobre o ensino de Quimica e as contribuicoes da ESA para a formacao de professores que resultaram nas funcoes do experimento - as categorias da pesquisa - sao abordagens do primeiro capitulo. O metodo qualitativo, o paradigma que o influencia, a tecnica de coleta de dados e a caracterizacao do universo e dos sujeitos da pesquisa sao apresentados e justificados no capitulo 2, enquanto que o capitulo 3 traz os dados da pesquisa realizada. No capitulo 4, consideracoes finais levam a possiveis respostas para as questoes apresentadas. Espero que esta obra possa contribuir com os cursos de formacao inicial e continuada de professores de quimica e para a educacao em geral."