Odnoy iz osnov effektivnosti dinamichnogo razvitiya sotsial'nykh institutov v Rossii yavlyaetsya modernizatsiya deyatel'nosti obrazovatel'nykh uchrezhdeniy otechestvennoy sistemy obrazovaniya, dostizhenie imi sootvetstviya sovremennym sotsial'no-ekonomicheskim usloviyam, realizatsiya kotorykh napravlena na razvitie vostrebovannykh lichnostnykh kharakteristik, adekvatno otrazhayushchikh imeyushchiesya u cheloveka vozmozhnosti v usloviyakh profil'nogo obrazovaniya. V monografii rassmatrivayutsya teoretiko-metodologicheskie osnovy formirovaniya kontseptsii i modeli profilizatsii obrazovatel'noy sredy. Analiziruyutsya sotsiokul'turnye predposylki profilizatsii obrazovatel'noy sredy, faktory, opredelyayushchie neobkhodimost' i soderzhanie rassmatrivaemogo protsessa. Privoditsya struktura, soderzhanie, puti, opytno-eksperimental'noe obosnovanie profilizatsii obrazovaniya. Rassmatrivaetsya protsess realizatsii kontseptsii profilizatsii obrazovatel'noy sredy na osnove sotsial'no-pedagogicheskogo proektirovaniya. V monografii predstavleny rezul'taty i vyvody issledovaniya, provedennogo na baze gosudarstvennykh arkhitekturno-stroitel'nykh vuzov g. Penzy, g. Samary i dr. Monografiya prednaznachaetsya rabotnikam obrazovaniya, aspirantam i studentam vuzov razlichnogo profilya.