Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 1,7, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Veranstaltung: Aktuelle Forschungsfragen der Wirtschaftspädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll die zentrale Frage geklärt werden, wie ein gelungener Test bzw. Fragebogen auf wissenschaftlich fundierter Basis konstruiert werden sollte, dessen Entwicklung, Durchführung und Auswertung in strukturierter Vorgehensweise verläuft. Einführend wird dazu im zweiten Kapitel zunächst auf die Grundlagen der Test- und Fragebogenmethodik eingegangen und wesentliche Begrifflichkeiten näher erläutert, die als theoretisches Fundament für das weitere Verständnis von elementarer Bedeutung sind. Weiterhin sei hierbei das Augenmerk auf einige wesentliche Gütekriterien gelenkt, deren Einhaltung einen essenziellen Beitrag für die berechtigte Frage nach einer zufriedenstellenden Ergebnisgüte leistet. Mit dem notwendigen theoretischen Basiswissen wird nachfolgend im dritten Kapitel näher darauf eingegangen, wie ein Test in strukturierter Vorgehensweise ab-laufen sollte. Der prozessähnliche Ablauf stellt dabei eine gute Orientierungshilfe für den Forscher dar, dessen einzelne Phasen unter Berücksichtigung wichtiger Aspekte vorgestellt werden. Auf Basis dessen werden in den nachfolgenden Kapiteln daraus ausgewählte, wichtige Themengebiete näher aufgegriffen. Dazu wird im vierten Kapitel der Frage nachgegangen, wie die eigentliche Konstruktion eines Fragebogens durchgeführt wird. Insbesondere ¿Test- und Fragenbogenneulinge¿ haben vor diesem Kontext Schwierigkeiten, das komplexe Spektrum an Faktoren zu überblicken und sind infolgedessen in diesem Stadium oftmals überfordert. Daher sollen zunächst die kognitiven Prozesse der Probanden während der Befragung im Mittelpunkt stehen, da ein Mindestmaß an Kenntnissen darüber für die Fragebogenkonstruktion benötigt wird. Anschließend soll nicht nur der Frage nach einer gelungenen Fragenformulierung nachgegangen werden, sondern auch die Fragenauswahl, die verschiedenen Skalen und Skalierungsverfahren sowie der strukturelle Aufbau des Fragebogens detailliert erläutert werden. Im Anschluss wird näher darauf eingegangen, welche Phänomene Fragebogenergebnisse verfälschen können und welche Lösungsmöglichkeiten es diesbezüglich gibt. Dabei zielt das fünfte Kapitel ebenfalls darauf ab, die Leser ¿ auch vor dem Hintergrund weiterer aufgezeigter Manipulationsmöglichkeiten ¿ für bestimmte Effekte zu sensibilisieren. Im letzten Kapitel wird die Test- und Fragebogenmethodik sowie deren Umsetzung durch den Forscher unter Rekurrierung der vorherigen Abschnitte einer abschließenden Betrachtung und kritischen Würdigung unterzogen.