Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Russistik / Slavistik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universit t Mainz (Institut f r Slavistik), Veranstaltung: Russische Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsentwurf f r das Fach Russisch geht es um die Einf hrung des Textes "Novyj dom" und die Erarbeitung des Gebrauchs der Aspekte. Der Text "Novyj dom" ist ein Induktionstext. Das bedeutet, dass es im Text grammatisches Material gibt, das die Sch ler induktiv erarbeiten sollen. Das Thema ist der unvollendete und vollendete Aspekt der Verben (soversennyj i nesoversennyj vidy glagola). Diesen Themenbereich kann man in zwei Abschnitte unterteilen: Bedeutung (Gebrauch) und Formbildung. Ziel einer von zehn Unterrichtsstunde ist die Sprachaufnahme der neuen grammatischen Mittel. Das sind der vollendete Aspekt im Pr teritum und der Bedeutungsunterschied zum unvollendeten Aspekt. Dazu werden auch die Adverbialbestimmungen (Signalw rter) eingef hrt. Dies f hrt zur Gliederung in f nf Unterrichtsabschnitte, die der unten aufgef hrten Reihenfolge zugeordnet werden k nnen und folgende Fertigkeiten schulen: 1. Sprachaufnahme: der neue Wortschatz (inogda, dolgo) und kurze Ein bung (H rverstehen, Lesen, Sprechen); 2. Sprachaufnahme: Text mit neuen Sprachelementen (nicht isoliert) (H rverstehen, Leseverstehen); 3. Sprachaufnahme: die neuen grammatischen Mittel (Erarbeitung der neuen grammatischen Elemente, Selbsterschlie ung); 4. Sprachaufnahme: die Definition (s. Anhang 6) und Signalw rter f r die Aspekte (Erarbeitung der Definition und Erstellung der Tabelle mit Signalw rtern); 5. Sprachverarbeitung: Ein bung mit formaler bung (Lesen, Schreiben, Sprechen) Dabei sollten folgende Ziele erreicht werden: Z. 1: Die Sch ler wissen, wodurch sich der unvollendete und vollendete Aspekt eines Verbs in der Bedeutung unterscheiden; Z. 2: Die Sch ler k nnen die Definition des unvollendeten und vollendeten Aspekts; Z. 3: Die Sch ler k nnen bestimmen, welcher As