Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: sehr gut, Universitat Basel (FSP), Veranstaltung: Seminar "Die Hohle als Metapher zur Beschreibung von Erziehungs- und Bildungsprozessen," Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text versucht, das Platonische Hohlengleichnis aus einer padagogischen Perspektive mit dem Film The Matrix in Beziehung zu setzen. Der Film The Matrix stellt Fragen, bildet Anknupfungen an verschiedenste kulturgeschichtliche Standpunkte und Theorien und nicht zuletzt bringt er asthetische Aussagen von weitreichender Bedeutung hervor. Die Parallelen zum antiken griechischen Kunstmythos von Platon werden herausgearbeitet und in Beziehung zum Film gesetzt. Dadurch entstehen padagogisch relevante Aussagen. Der Essay gibt diesbezuglich spezifische Antworten auf Fragen aus dem Bereich von Bildungstheorie und -forschung. Folgende Fragen werden in der Arbeit verfolgt: Sind im Film die Stufen des Bildungsprozesses erkennbar, analog zum Sokratischen Dialog des Hohlengleichnisses? Stellt der Film Wendungen des Blicks dar, ahnlich wie im griechischen Kunstmythos? Ist diesbezuglich ein padagogischer Bezug erkennbar? Gibt es externe Einflusse auf solche Blickwendungen und sind in einer medialen Welt wie derjenigen des Filmplots uberhaupt Bildungsprozesse denkbar?