JenseitsdervielfältigenInstrumentalisierungen,dieTheaterspielenalsMitteleinermoralischenund/oderpolitischenErziehungbegreifen,alsMethodezurVermittlungvonvielfältigenKompetenzenundInhalten,setztdasKonzeptderästhetischenBildunganderbesonderenMaterialitätdesTheatersanundandenspezifischenErfahrungsmodi,diedasTheaterspielendenAkteureneröffnet.
DazugreiftesaufeinePhänomenologiedeskünstlerischenSchaffensprozesseszurück,wiesieindenKünstlertheoriendesSchauspielensvorliegt.DieKategoriendes"Zwischen"undder"Differenzerfahrung"erweisensichdabeialskonstruktivfürdieBeschreibungdesProzessesderästhetischenBildung,dermitdemTheaterspieleneinhergeht.