Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Heidelberg (Deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Literarisches Lernen im Medienverbund, Sprache: Deutsch, Abstract: Die F rderung der literarischen Kompetenz ist eine zentrale Komponente im Deutschunterricht, welche auch im Bildungsplan 2004 f r die Realschule verankert ist. Dabei sollen die Sch lerInnen Lese- und Medienkompetenz nicht nur ber das Medium Buch, sondern auch mit Hilfe von audiovisuellen Medien erlangen. Au erdem sollen sie sich bewusst mit der Sprache und der Wirkungsweise der Medien besch ftigen und "literarische Vorlagen mit Verfilmungen vergleichen". Sch lerInnen rezipieren heutzutage in ihrem Alltag Literatur oft in Medienverb nden, zum Beispiel durch Vorlesen, H rb cher, Filme oder auch CD-ROMs. Durch das wiederholte Erleben der Geschichte in unterschiedlicher medialer Form k nnen erweiterte sthetische Erfahrungen erm glicht werden. In der vorliegenden Hausarbeit sollen zun chst theoretische Grundlagen f r die Besch ftigung mit dem Thema Medienverbund gelegt werden. Hierbei wird eine begriffliche Ann herung an das literarische Lernen sowie an den Begriff des Medienverbunds vorgenommen. Anschlie end wird die Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund sowie deren historische Entwicklung kurz dargestellt. Daran ankn pfend werden einige Ph nomene des Medienverbunds erl utert. Das Potential eines Medienverbunds soll dann exemplarisch am Medienverbund "Das Schicksal ist ein mieser Verr ter" herausgearbeitet werden. Es werden methodisch-didaktische berlegungen angestellt und zwei didaktische Bausteine f r den Einsatz im Unterricht vorgestellt.