Cette etude de la structuration de l'enseignement-apprentissage des contenus des textes de presse en espagnol repose sur des bases linguistiques, psycholinguistiques et didactiques. Les deux premieres orientations fournissent des appuis theoriques pour l'analyse des processus de comprehension et de production d'une langue etrangere. Les principes didactiques nous ont permis, par ailleurs, de presenter des strategies propres a favoriser l'apprentissage de l'ecrit en langue etrangere. Particulierement stimulantes, les recherches de Robert Gagne proposent une voie tres operatoire. Le present travail tente de conjuguer theorie et pratique par l'expose des grandes methodologies suivi d'une application a trois textes en espagnol dont l'etude constitue un exemple et un modele pedagogique."