Au debut des annees 2000 au Quebec, la reforme de l'enseignement etait amorcee entrainant l'implantation des nouveaux programmes collegiaux par competences. Parallelement, le ministere de l'Education insistait sur l'urgence de l'integration des TIC au service de l'enseignement. Les cegeps entreprenaient l'amenagement de nouveaux locaux informatises remplacant graduellement les locaux traditionnels. Face a ce double virage, les enseignants ne partageaient pas tous la meme ferveur et l'utilisation des TIC dans les classes n'etait pas egale. D'autre part, dans les devis des differents programmes de design et de graphisme, on retrouve deux principales competences: la resolution de problemes et la creativite. Quels effets l'utilisation des TIC a-t-elle sur le developpement de ces competences ? L'objectif de la recherche est de mettre en perspective les representations d'enseignants en lien avec la reforme et l'utilisation des TIC dans un contexte de developpement de ces competences et d'apporter une comprehension des enjeux tels que vecus par les enseignants. Les defis proposes sont de nature a permettre l'implication des enseignants dans le processus de cette double reforme."