Avec l'evolution des TIC, des innovations technologiques se sont developpees dans le secteur educatif. Cette evolution a vu l'apparition des plateformes d'apprentissage et de collaboration dans les milieux scolaires et universitaires, dans le but de satisfaire les besoins des utilisateurs. Cette etude s'est portee sur la relation ente la plateforme d'apprentissage et de collaboration Moodle et l'identite professionnelle des charges de cours de l'UQAM. Elle a pour objectif de mieux comprendre dans quelle mesure et de quelles manieres l'utilisation de Moodle structure l'identite professionnelle des charges de cours de l'UQAM, en essayant de: decrire ce que signifie etre charge de cours a l'UQAM (1), analyser les usages de Moodle par lesdits charges de cours (2) et identifier les relations entre l'identite de ces charges de cours et leur utilisation de Moodle (3). Cette etude constitue aussi une etape pour la comprehension du lien entre les TIC et la notion d'identite. Elle permet, par ailleurs, de mettre en lumiere l'impact qu'engendre la juxtaposition pedagogie/TIC sur la communaute des charges de cours."